La Reforma Integral del Nivel Medio Superior

INTEGRACION DE MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

2009-08-27T19:08:33+01:00

Se llego el dia "D". Previo a nuestra participacion, intervino el profr. Guillermo Rivera con la parte teorica. Inicio con ayuda de Barrios y mia con una novedosa dinamica que podria considerarse apropiada para retroalimentar conocimientos. ("La madeja multicolor"). En esta dinamica comente algo que de algun modo fue un descubrimiento, me senti que hicimos una buena mancuerna y el secreto fue la disposicion y compromiso de ambos. Solo contamos con una semana para prepararnos, pues originalmente expondriamos hasta el 12 de septiembre.

La presentacion en powerpoint estuvo carente de esquemas y simbolismo, tuvo mucha lectura pero aun asi, se rescato la idea principal.

La presentacion de nuestro tema, "Integracion de materiales y recursos didacticos", resulto como dicen nuestros jovenes, "ni sonada".
Nos preparamos bien y supusimos que todo saldria bien, no reparamos en preveer imprevistos. (Que bueno que no los hubo).

Hubo un "As" que me saque de la manga, algo que no teniamos previsto. Tenia una intervencion respecto al blog como recurso didactico y luego cerrariamos con la proyeccion de un video titulado "Tecnologia Vs Metodologia". Percibi que mostraban cierto tedio y los active mediante el juego del "siete loco" (palmas y vociferaban "pum" en el 7 o multiplo de dicho numero). No pasamos de 14 aunque la meta era el 49.

Fue liberador, nos sentimos aliviados por el estres de los tres o cuatro dias anteriores. Los comentarios respecto a nuestra participacion fueron positivos todos; excepto uno en contra, abuse un poco de la palabra en relacion a la participacion de mi pareja. Tal vez lo hice un poco pero respondia a las preguntas que se hacian a la bina, a los expositores.

El sencillo ambigu consistente de tamales de rajas con queso y de carne de res, acompanados con frijoles puercos y ensalada de coditos resulto del agrado de todos.

El dia previo. Mi companero Barrios y yo hicimos un pre ensayo breve que en realidad fue una verificacion de que todo estaba bien. El audio de inicio, las ligas a paginas de internet, el video, los hipervinculos del PP, quedamos en el acuerdo de que alternariamos las intervenciones (de forma distinta a lo acontecido en el modulo), etc.
Faltaba por comprar las bebidas y el hielo, las hizo mi companero al retirarse de mi casa.

Las emociones, al menos las mias, eran como se lo comente a un companero del diplomado, me sentia como futbolista deseoso de saltar a la cancha y que iniciara el partido. Todo estaba listo, solo era cuestion de esperar.

CALIDAD DE LA ENSENANZA EN CLASES NUMEROSAS

2009-08-21T21:57:50+01:00

El sabado 14 de Agosto del 2009 tuvimos dos participaciones:

la primera de ellas fue del medico Soto, la cual fue referida a "mejorar la calidad de la ensenanza en clases numerosas". Destaco de su participacion: la entonacion y modulacion del habla (alza y baja de volumen apropiada), asi como tambien el ejemplo de la estructura de las clases magistrales (clasica, basada en problemas, tesis y otra que no recuerdo su nombre ahora).

Algo que me parecio interesante, explicado pero no aplicado por el asi como tampoco por los expositores del segundo tema fue lo referido a que despues de un tiempo de clase magistral, parece conveniente un "cambio de actividad", para sacar de la monotonia o refrescar el ambiente de clase.

Tuve una intervencion en relacion a como romper el anonimato en el que algunos alumnos suelen sentirse (respecto a clases numerosas, como las nuestras). Recomiendan llegar 5 minutos antes o quedarse 5 despues de clase; esto con miras de socializar con el grupo y poder identificarlos por su nombre cuando menos.

La segunda exposicion estuvo a cargo de la companera Herlinda Calderon y nuestro H. director, Manuel Sanchez Torres. Los temas versaron en relacion a los tipos de evaluacion (aprendi un poco mas de la "formativa"), asi como tambien la importancia de evaluar basado en criterios (ERN) y no en la norma (ERN). La companera Herlinda me tiro un "buscapies" o un "torito" (eso me parecio). Creo que dudaba que hubiera leido el material antes de ese sabado, le confirme con mi respuesta que si lo habia hecho.

En cuanto a la exposicion, me parecio que hubo una participacion desigual en cuanto al nivel con que se abordaron las ideas. Esto quedara para el recuerdo, de quien se trato?

Destacado el material; sencillo, practico y con animaciones oportunas.

AHH, tambien se volaron la barda con el ambigu, estos tres si que quieren diez. Ademas del cofee break llevaron un carrito de tacos de guisado, se pasan!!!, dirian nuestros jovenes.

El sabado proximo tendremos accion el Profr. Guillermo Rivera de manera individual con teoria sobre seleccion y evaluacion de materiales y recursos didacticos. Participaremos tambien el L.E.F. Armando Barrios y yo con "Integracion de materiales y recursos didacticos".

En el caso nuestro, lo hemos visto como un gran reto y nos propusimos hacer una buena mancuerna, la historia nos dira si lo conseguimos....

Competencias basicas y evaluacion

2009-08-13T22:45:32+01:00

Un buen video en el que encontraras respuesta a muchas de tus interrogantes sobre las competencias basicas, sobre todo estrategias de evaluacion. http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk

El deber cumplido

2009-08-07T12:35:56+01:00

Contrario a mi costumbre, el sabado 01 de agosto llegue tarde al diplomado (solo cinco minutos). Algunos companeros hicieron lo propio, en particular una maestra. Mi tardanza no repercutio en lo absoluto, la clase aun no empezaba.

Las razones justifican (en parte) mi retardo, estas son:

A las 7:45 A.M. estaba subiendo mi comentario al foro que se nos habia indicado de antemano. Llegar a la mi escuela me demora al rededor de 20 minutos.

Antes de esto, recien habia terminado con las otras actividades de "tarea".

Ese dia me sentia un poco culpable por no haber organizado el tiempo en mis dias previos, pero ese sentimiento se trasnformo al llegar al diplomado; al menos a tres companeros pregunte si habian realizado las actividades, la respuesta fue negativa, uno de ellos ni las lecturas para esa clase habia hecho. Al parecer algo similar habia ocurrido con los demas companeros.

Los expositores de ese dia fueron los companeros Diana Magana y Armando Espinoza, que profundizaron un poco sobre el alineamiento constructivo de Biggs y los tipos de comprension que describe el mismo autor.

Modulo II del Diplomado

2009-08-04T18:38:18+01:00

El sabado 18 de julio del 2009 iniciamos el segundo modulo del diplomado en competencias docentes.

De entrada una dinamica distinta; equipos de trabajo en la modalidad de exposicion. Cabe mencionar que es una
forma de trabajo distinta la que se propone (en relacion al modulo I), pero de cierta forma pareciera "tradicional".

El conductor se llama Hector Leon, que atinadamente y de manera muy pertinente presento el encuadre, aunque en lo personal me dio la impresion que solo eso habia preparado para la primera sesion, pues tuvo que hacer uso de "paradojas" y comentarios de la RIEMS sin mucha direccion. De este encuadre destaca la presentacion de los expositores (vestimenta a nivel seminario universitario), entrega de material al resto del grupo, dinamica rompehielo, y retroalimentacion final.

A la fecha tenemos dos sabados con las exposiciones; el primer equipo integrado por Sergio Carbajal y Carolina Ledezma, tuvo participacion el sabado 25 de julio; impresiono con la presentacion en powerpoint esquematizando muy bien el sin fin de apuntes, que el resto de la clase habiamos leido, ademas con el ambigu de un conocido restaurante. El segundo equipo, quien participara este 01 de agosto, lo integro Diana Magana y Armando Espinoza. Igualmente bien en la exposicion; iniciaron con una reflexion de vida que proyectaron empleando el canon; la tematica no recuerdo con precision ahora pues duro al rededor de 5 minutos y no hubo reflexion posterior. El coordinador intervino en varias ocasiones, situacion que en lo personal considero que me distrajo y por momentos perdi el interes o secuencia de las ideas.

Ahora mismo intento hacer la actividad de aprendizaje No. 6 en relacion a los niveles de la taxonomia SOLO de Biggs. Ahora recuerdo que tambien tengo pendiente la actividad integradora del tema 1, un ensayo que no parece sencillo pues el conductor del modulo habia olvidado solicitar y era para una semana anterior (no me parece sencillo porque en este momento no recuerdo las ideas centrales de las lecturas base).

Un link relacionado con la taxonomia SOLO en relacion a la evaluacion del aprendizaje. Lo recomienda otro participante del Diplomado que lo lleva en un COBACH en Comitan. No lo lei completamente, pero lo hare
http://mx.search.yahoo.com/search?n=10&ei=UTF-8&va_vt=any&vo_vt=any&ve_vt=any&vp_vt=any&vd=all&vst=0&vf=pdf&vm=p&fl=0&p=TAXONOMIA+SOLO+%22INVESTIGACI%C3%93N+DID%C3%81CTICA%22&vs=

Diplomado "competencias docentes en el nivel medio superior"

2009-06-17T17:33:34+01:00

Mi primer logro respecto a la Reforma Integral de Nivel Medio Superior (RIEMS) consiste en la culminacion del primer modulo
del diplomado titulado "competencias docentes en el nivel medio superior". Otros catorce companeros de trabajo iniciamos esta ardua empresa, dos de los cuales desistieron al primer intento.

Fue un primer modulo pesado en el sentido de las actividades de aprendizaje debian enviarse en tiempo y forma a nuestra siempre
dispuesta conductora Hajasya Romero. Los aprendizajes fueron vitales para entender una reforma que parecia como otras tantas iniciativas del gobierno federal, impuesta de manera unilateral. Me encuentro optimista respecto a los otros modulos, aunque existe la amenaza de que sera aun mas intenso.

El diplomado culminara en noviembre del presente ano.